أجل هذا ما سيحدث، وللأسف معظم شهاداتنا الجامعية صُممت من أجل تعليق على الحائط فحسب، لا للذهاب بها إلى سوق العمل وإخبارهم بأنك أصبحت قادراً على الوقوف بجانبهم والبدء بالعمل بها؛ لأنها تفتقر إلى أهم نقطة لم يخبروك بها في الجامعة ألا وهي الخبرة.

حينما مرض جدي -رحمه الله- مرضه الأخير، ونُقل إلى مصلحة العناية المركزة في المستشفى، كنت أرقب أبناء العائلة من الأطباء يتناقشون أسباب مرضه والعلاج الأفضل له.. شعرتُ بالعجز العميق وبأنني لا أستطيع المساعدة بشيء.. تمنيتُ يومَها لو أن نفسي كانت أقوى قليلاً، لاخترت الطب تخصصاً لي حتى أكون أكثر فائدة لأحبائي وقتَ الأزمات.

وفي الحقيقة، لا نستطيع أن نقرر أن كل الشخصيات المشاكسة في المدرسة تنتمي إلى عالم بائس، أو أنهم قليلو الذكاء، فهناك الكثير من هؤلاء لا تناسبهم أساليب الدراسة التقليدية، التي تعتمد على التلقين والحفظ، ولا يحتملون أن تُقيِّدهم المقاعد الدراسية ثماني ساعات؛ لأن لديهم نوعاً مختلفاً من الذكاء لا يعتمد على الحفظ، ولا يحتمل قيود المؤسسات التعليمية الصارمة، وهؤلاء في الأغلب معرَّضون للإحباط، والاكتئاب، وتدني درجاتهم الدراسية، أو أن يتركوا المدرسة والتوجه نحو رغباتهم لتحقيقها وحدهم

الممارسة والقراءة حتى لو كانت بعض المقالات القصيرة على الصحف اليوميه تفيدان، ولكني اقرأ في مواضيع مختلفة، كذلك ترجمات الكتب السماوية تفيد في تعلّم النحو والقواعد اللغوية.

منعت السلطات الإيرانية النساء اللاتي يعانين العقم، وأصحاب "اللهجات الثقيلة"، ومن يعانون "الصداع النصفي والعنقودي"، أو من ذوي "شعر الوجه الكثيف"، أو المصابين بأورام سرطانية…