ورغم هذه المخاوف فقد ظلت هناك حماسة كبيرة من قِبل الكثير من أساتذة الجامعات الأميركية، تحدوهم [1] إلى إيجاد حلول بديلة؛ الأمر الذي دفع أستاذة أميركية، تقوم بتدريس الإسلام في كلية وافورد بجنوب كارولينا، إلى التفكير في حل بديل تستطيع بواسطته أن تمنح طلابها فرصة حقيقية للتعرف أكثر على الشرق الأوسط، ليس فقط عن طريق الدراسة النظرية، ولكن أيضاً من خلال دراسة الدين كظاهرة وتطبيقاتها الثقافية المختلفة.

إن الخيال -وبالتبعية الدراما التعلّمية- هو مساحة حرة للتجريب الآمن للمشاعر والأفكار والأفعال، ولكن حتى يكون هذا التجريب واللعب تعلميين لا بد أن يقترنا بعواقبهما.

نجحت المربية أخيرًا في استقطاب ابني من خلال وقت الرسم، وكان الرسم باستخدام ألوان اليد؛ حيث قفز الأطفال فرحًا، وهي تحضر المواد، وأخذوا يلبسون ملابس الرسم، وبدؤوا يرسمون بحرية وهنا بدأ ابني باستخدام المحاكاة ويطبق ما يفعله الأطفال بسعادة، ولاحظت حركة يده المرتابة، ولكن حجم السعادة الذي ارتسمت على وجهه كانت كافية لتقول لي: إنه سعيد في هذا المكان.

بدأت تكنولوجيا الواقع الافتراضي في الانتشار، خاصة في مجال الألعاب، ولكن المهتمين بمجال التعليم بدأوا الاهتمام بهذه التقنية التي تعتبر نقلة كبيرة في عالم التعليم

والآن وقد أصبح لدينا أطفال صغار نتمنى ألا يعانوا ما عانيناه ونريد لهم حياة أفضل ومستقبلاً مختلفاً